Tarea opcional: Análisis Click&Scout

mi isla desierta

Tarea opcional: Análisis Click&Scout

Como última tarea y opcional para nosotros en la asignatura, aquí os dejo un video donde podeis ver el funcionamiento del programa estadístico Click&Scout para voleibol.

El trabajo ha sido realizado entre otras dos compañeras mías y yo. Nuetra idea de analizar este software nace del Campeonato Internacional de Navidad de Voleibol de la Selección Española Juvenil Masculina. Durante los encuentros del equipo nacional, vimos como el delegado de equipo utilizaba este programa estadístico para analizar el juego a tiempo real y darle información al técnico sobre el desarrollo del mismo desde el punto de vista de la estadística.

A partir de ese momento buscamos información del programa, su uso y utilización. Además nos pusimos en contacto con personas que lo utilizan para que nos diran más informacióny nos contaran su propia experiencia con él.

Finalmente conseguimos hacernos una versión gratuita de prueba del programa y…

Ver la entrada original 60 palabras más

Evaluación del blog y valoración de la asignatura

Puesto que la asignatura por la que creé el blog se termina, en este post voy a evaluar y calificar el blog y valorar la asignatura y su desarrollo a lo largo del cuatrimestre.

Hasta el día de hoy la evaluación y calificación del blog, atendiendo a los criterios propuestos, es la siguiente:

  • Innovación, creatividad, estética y singularidad en el blog (sin desviarse del objetivo) (1,5/2 puntos). He intentado crear un blog singular, cuidando la estética del mismo y dando facilidad para la lectura de las entradas. Todas ellas han estado siempre relacionadas con el deporte y/o la tecnología, sin salirme nunca de los objetivos que se pretendían.
  • Contenidos interesantes que den lugar a reflexiones profundas sobre las tareas realizadas (2,25/3 puntos). Aunque he intentado siempre reflexionar y exponer el contenido necesario para que la persona que lo lea reflexione, considero que podía haber aportado algo más.
  • Contenidos diversos de interés sobre tecnología general o aplicada no relacionados directamente con una tarea (1,75/3 puntos). La mayoría de las entradas de este blog están relacionadas con las tareas realizadas en clase, por lo que la puntuación que me otorgo es más baja.
  • Esfuerzo y atención constante, que el blog esté completo, trabajado durante toda la asignatura (2/2 puntos). He realizado un seguimiento continuo del blog, no siempre subiendo entradas, pero sí intentando mejorarlo, añadiendo nuevas funciones, conectándolo con las redes sociales, etc. El blog contiene todo lo que se nos ha pedido en esta asignatura.

Por lo tanto la puntuación final del blog sería de 7,5.

En cuanto a la valoración de la asignatura de Tecnología y Actividad Física, decir en primer lugar que he cumplido los objetivos de aprendizaje propuestos. Esta asignatura me ha servido para conocer y adentrarme en el mundo de las TIC y su relación con el ámbito del deporte, profundizando conocimientos con ciertos software y empezando de cero con otros. En mi opinión esta asignatura debería impartirse en el primer curso de la licenciatura, ya que de esta forma se podrían aplicar todos los conocimientos adquiridos durante el resto de la carrera.

También he aprendido a solventar los problemas que me han ido surgiendo de una forma autónoma, pudiendo guiar así mi aprendizaje, profundizando en los temas que más me interesaban.

Como aspecto negativo, decir que la carga de trabajo, en algunas ocasiones me ha parecido algo excesiva.

Para concluir decir que, en general, estoy satisfecha con el desarrollo de la asignatura y los conocimientos adquiridos en ella.

Deporte y Electroestimulación

Nueva entrada relacionada con el deporte y la tecnología, en este caso con la electroestimulación y su evolución en este ámbito. Me planteo esta nueva publicación después de una clase práctica de otra asignatura de la carrera (Sistemas de Entrenamiento II) en la que se trató sobre esto, además del interés que tengo por este tema.

Para ponernos en situación, la electroestimulación (EENM) es la técnica que emplea una corriente eléctrica para provocar una contracción muscular de manera involuntaria. Cuando nosotros decidimos contraer un músculo, nuestro cerebro manda una orden en forma de corriente eléctrica hasta el músculo y este se contrae. Con la EENM se produce esta contracción porque el impulso eléctrico se aplica sobre el nervio motor, excitándolo y produciendo el mismo tipo de contracción que la voluntaria.

A lo largo del tiempo esta técnica ha sido usada en el campo de la medicina y la fisioterapia como método para recuperar lesiones, pero se ha observado que produce numerosos beneficios también en el rendimiento deportivo.

Normalmente, los electroestimuladores que se han utilizado y que aún se utilizan, no son propicios para realizar deporte con ellos por la presencia de cables que impiden en cierto modo el movimiento, pero la marca Compex ha sacado unos nuevos electroestimuladores sin cables: Compex Wireless.

Las características y ventajas que ofrece este nuevo aparato de electroestimulación inalámbrica aparecen en la página web de Compex, y son las siguientes:

  • Sin cables, lo que supone una colocación sencilla y libertad de movimientos.
  • La colocación de los electrodos se muestra directamente en la pantalla LCD en color del electroestimulador.
  • Gran variedad de objetivos que se actualizarán periódicamente.
  • Creación de tus propios objetivos online y gestión de tu planificación.
  • Elección de más de 50 programas disponibles online.
  • Toda la información con un solo clic: la forma más sencilla de seleccionar el programa adecuado.
  • Tecnología muscle intelligence instalada en cada uno de los cuatro módulos, con pulsos adaptados a cada fisiología muscular.
  • Cuatro canales, que ofrecen un entrenamiento completo y eficaz.
  • Autonomía de uso diario de los módulos.
  • Diseño totalmente contemporáneo.

Lo que más me llama la atención es la Tecnología MI (Muscle Intelligence), ya que según Compex se trata de una tecnología que puede ofrecer una estimulación adaptada a las características y especificidades de cada músculo, pudiendo adaptarse a la fisiología de cada uno y personalizar así los entrenamientos.

Además Compex Wireless ofrece una serie de programas y objetivos que están disponibles online y también un entrenamiento personal inteligente que te ayuda a elegir qué tipo de rutina es más conveniente según tus necesidades.

Aquí dejo la página web de Compex, por si os interesa y queréis buscar más información http://www.compex.info/es_ES/index.html

 

Presentación y evaluación del Proyecto Final

Al hilo de la entrada anterior os traigo el making off del proyecto final de la asignatura, en él quisimos plasmar de una manera distendida, atractiva y sencilla cómo realizar un vídeo para una graduación o algún tema similar, los pasos que nosotras hemos seguido y algunos consejos.

Para la creación de este making off hemos utilizado el programa Powtoon y aquí está el resultado:

http://www.powtoon.com/p/eJX48MWAIEN/

El resultado final del vídeo no se puede mostrar por el momento, ya que aunque tenemos un adelanto, tenemos que meter más contenido del resto de curso que nos queda y además no queremos que los compañeros lo vean hasta ese día, ya que pretendemos que sea una sorpresa, por lo que sólo lo podrá ver la profesora de la asignatura.

Los criterios de evaluación para este proyecto y la puntuación obtenida en cada uno de ellos es la siguiente:

  • Ser capaz de trabajar eficientemente en un entorno de almacenamiento y colaboración en línea, planificación proyecto y seguimiento online (1/2 puntos posibles): considero que nos ha costado organizarnos y hacer un seguimiento eficaz en línea, aunque hemos utilizando diferentes herramientas tecnológicas para seguir y desarrollar todo el proceso de creación del vídeo (Dropbox, Google Drive, Powtoon, Sony Vegas Pro, Doodle…).
  • Ser capaz de solucionar el problema tecnológico planteado de forma creativa y eficiente (5,75/6 puntos): hemos sido capaces de crear el vídeo como teníamos pensado, solucionando de manera autónoma los problemas que nos han ido surgiendo, consiguiendo al final un proyecto creativo.
  • Ser capaz de comunicar adecuadamente los resultados obtenidos, la exposición y el proceso de desarrollo (2/2 puntos): el día de la exposición del proyecto ante los compañeros, comunicamos adecuadamente los contenidos del mismo, pese a que no pudimos mostrar el resultado final.

Por lo tanto, la calificación final de este trabajo es de un 8,75.

Plan de trabajo del proyecto final de la asignatura

1. Título: «Los del chándal: La película».

2. Rama: Otros.

3. ¿Por qué?: Para aprender a utilizar nuevos recursos de exposición, conocer y trabajar con un editor de vídeo, y enseñar de manera distendida cómo realizar un proyecto de vídeo sobre una graduación.

4. ¿Cómo y cuándo?: Se realizará una recopilación de todas las fotos, vídeos y recordatorios de toda la carrera, para después de una selección introducirlos en la película final. Todas las tareas se realizarán por fases.

5. Cronograma:

5.1. Fases y fechas: 

  • 19/11/2013: creación del plan de trabajo.
  • 19/11/2013: buscar frases filosóficas.
  • 26/11/2013: recopilación de fotos y vídeos.
  • 28/11/2013: realización del programa Powtoon para la exposición del proyecto a la clase.
  • 28/11/2013: creación de la historia sobre la que se va a basar el vídeo.
  • 03/12/2013: realización del vídeo.
  • 05/12/2013: realización del vídeo.
  • 10/12/2012: entrega del proyecto y exposición del mismo.

6. ¿Con qué recursos?: El vídeo se desarrollará a través del software Sony Vegas Pro v.11.0. y la exposición se realizará mediante el programa Powtoon.

7. Producto / Exposición: Vídeo / exposición del making off

8. Comunicación: Visual, auditivo y verbal.

9. Miembros: Sara Castro, Henar Fernández, Ana Isabel Foguet, Rocío Gómez, Andrea Riendas y Laura Vasco.

Quinta Tarea: Opera los Datos

En esta nueva entrada os muestro la quinta tarea realizada, esta vez con el objetivo de saber crear un documento en Excel utilizando funciones, fórmulas y otros elementos propios de este software.

excel

En primer lugar decir que esta tarea había que hacerla por parejas, por lo que la he realizado junto con mi compañera Andrea Riendas y mediante el método ensayo-error y resolución de problemas hemos conseguido solucionar todos las dudas surgidas en el desarrollo de este trabajo y terminarlo con éxito.

En cuanto a la evaluación decir que a partir de la clase magistral que recibimos no nos ha sido difícil realizar la tarea. Los pequeños problemas que hemos podido encontrar, como ya he dicho antes, los hemos resuelto a través de foros de Internet o preguntando a conocidos que utilizan Excel de manera avanzada.

Siguiendo los criterios de calificación expuestos en la tarea, consideramos que la nota que merecemos es un 9, ya que hemos utilizado el software correctamente, realizando las actividades que se pedía y hemos intentado darle la máxima creatividad e innovación a pesar de que en cierto modo, somos nuevas usuarias de este programa.

En el siguiente enlace se encuentra el trabajo final: Practica excel

Un saludo.

Cuarta Tarea: Word y Redes Sociales

Os traigo una nueva entrada con la cuarta tarea de la asignatura de Tecnología y Actividad Física, esta vez el trabajo con Word y las Redes Sociales.

En esta tarea teníamos que elegir un caso real de organización deportiva o deportista que utilizase las RRSS de una manera profesional y hacer un estudio sobre ello. La información referente a este pequeño estudio, debíamos plasmarla en un documento de Word con una serie de requisitos para ello.

Yo he elegido la Real Federación Española de Voleibol, por mi afición a este deporte y porque están presentes en varias redes sociales, manteniéndolas activas y actualizadas, estas son: Facebook, Twitter, Youtube, WordPress y una página web propia.

Esta tarea me ha servido, por un lado para afianzar mis conocimientos en Word, ya que es un programa que utilizo bastante para la realización de trabajos y ya tenía ciertos conocimientos; y por otro lado para saber más cosas sobre las redes sociales y cómo hacer un uso profesional de ellas, además de aprender cómo y de dónde sacar información relevante en cada una.

En la calificación de esta tarea me asigno un 9,5 porque he cumplido todos los requisitos pedidos en cuanto al formato de creación del documento de Word y en referencia a la calidad y cantidad de la información buscada, creo que me he ajustado bastante a lo que se pedía y he sacado toda la información sobre las preguntas a responder, aunque sí es cierto que en algunas me ha sido más difícil sacar esta información y puede que estén menos elaboradas por esta razón.

Aquí esta el Word con el resultado: RRSS uso profesional

Realidad Aumentada

Hace unos días tuvimos una «clase» (de la asignatura que nos compete) un poco especial por motivo de la huelga de enseñanza. En ella se nos planteó la idea de ver qué era esto de la Realidad Aumentada, lo cual nos pareció muy interesante cuando la profesora nos enseñó la aplicación Goggles de Google y a partir de aquí quisimos saber más sobre este tema.

A modo de resumen, decir que esta aplicación permite reconocer objetos a través de fotos realizadas con el móvil y nos da información relacionada con ellas.

Después nos metimos más de lleno con la Realidad Aumentada y vimos un par de vídeos que os animo a que veáis, ya que yo personalmente me quedé muy impresionada de hasta dónde puede llegar la tecnología y las numerosas aplicaciones que puede llegar a tener.

Los enlaces de los vídeos son los siguientes:

http://www.youtube.com/watch?v=D0ojxzS1fCw

http://www.ted.com/talks/matt_mills_image_recognition_that_triggers_augmented_reality.html

También aprendimos a crear códigos QR y a trabajar con ellos, aquí está el resultado:

https://uah.blackboard.com/courses/1/77226-2013-14/db/_7995_1/qr_img.php.png

Y por último estuvimos «trasteando» con el programa Aurasma, que trata sobre RA y cómo crear algunas de estos impresionantes avances, si tenéis curiosidad aquí os dejo el enlace de la página http://www.aurasma.com/#/campaigns

Muy interesante todo esto de la RA, pero ¡cuidado!

 

Bossaball, ¿jugamos?

Os presento un nuevo deporte que está en pleno auge y que permite disfrutar de una sensación muy diferente a la que estamos acostumbrados, el Bossaball.

El Bossaball es una mezcla de voley, fútbol, gimnasia y música, plasmadas en un mismo juego con sus propias reglas.

Es un deporte relativamente nuevo que empezó a tomar auge a finales de 2002 cuando hizo su aparición en España de la mano de su creador, el belga Filip Eyckmans, tenista y apasionado por el voleibol y el bossanova (música brasileña) de donde tomó el nombre para su novedoso deporte.

¿Cómo se juega?

El objetivo del juego es el mismo que en el voleibol, conseguir que la pelota toque el suelo en el campo rival.

Puede jugarse en equipos de 3, 4 ó 5 jugadores.

Cada equipo dispone de un máximo de 6 toques en su propio campo mientras el jugador de la cama elástica gana altura
para preparar el remate. Se puede usar cualquier parte del cuerpo, pero los jugadores solo pueden
tocar una vez seguida la pelota con las manos o dos veces con cualquier otra parte del cuerpo.

Existen 3 zonas en el campo de juego:

  • Zona 1: Área principal de juego donde se ubican los jugadores.
  • Zona 2: Área circular externa que sirve de límite entre el área de juego y el trampolín.
  • Zona 3: Trampolines a lado y lado de la cancha.

Puntos

En el Bossaball se puntúa de la siguiente manera:

* Si el balón toca la zona 1 del inflable, se obtiene 1 punto.

* Si el balón entra dentro del área del trampolín (zona 3) se obtienen 3 puntos.

* Si el balón solo toca la zona 2 del círculo pero no entra dentro del trampolín, no obtiene puntos.

Aquí os dejo un vídeo para que veáis lo interesante y divertido que es este deporte, http://www.youtube.com/watch?v=pm2ZKk8EMyQ

 

Tercera Tarea: Preséntate. Diferentes métodos para crear un Currículum

Una nueva tarea y por tanto una nueva entrada, esta vez sobre la creación de un currículum personal a través de diferentes métodos, y en mi caso, novedosos.

El objetivo de esta tarea ha sido mostrarnos que hay muchas herramientas con las que crear un buen currículum y con las que probablemente llamemos la atención de quien lo vea, ya que la mayoría de ellas son novedosas y normalmente estamos acostumbrados a ver y presentar un currículum de manera escrita (en formato papel) o en una hoja de Word (si lo tenemos que enviar por correo electrónico).

Para la elaboración de nuestro propio currículum teníamos que utilizar tres métodos, dos de ellos, PowerPoint y Prezi, obligatorios para todos los alumnos, y el tercero a elegir por cada uno de nosotros, pero con la condición de que fuese novedoso y creativo.

power pointLa primera herramienta de elaboración ha sido el PowerPoint, esta es muy conocida por todos, pero sinceramente creo que pocos saben utilizarla y sacarle el máximo partido posible. En mi caso, es un programa que ya conocía y sabía usarlo más o menos, por lo que esta tarea me ha servido para afianzar mis conocimientos respecto a este software y aprender nuevas funciones, como por ejemplo el patrón de diapositivas.

He intentado hacer una presentación clara y concisa y a la vez creativa, incluyendo fotografías representativas y relacionadas con lo que contaba en cada momento, para que fuese más visual y en algunos casos, no hiciese falta leer el texto.

El resultado ha sido el siguiente (enlace para descargar la presentación): presenta_sara_castro

prezi-logoPrezi es un nuevo programa que está en auge en cuanto a presentaciones se refiere. Ofrece la posibilidad de trabajar online, sin tener que descargar ningún complemento ni para crear presentaciones ni para mostrarlas, ya que se podrán utilizar desde la misma página web, con el enlace proporcionado. Podemos utilizar numerosas opciones sin necesidad de pagar, sólo registrándonos con la licencia «Public» (si somos estudiantes tendremos alguna ventaja más).

Esta herramienta nos permite crear presentaciones mucho más visuales que usando PowerPoint, por todas las posibles combinaciones que ofrece, además podemos utilizar plantillas ya diseñas y presentaciones de otros usuarios que puedan sernos útiles.

Este programa era nuevo para mí, lo había visto en alguna presentación en clase, pero nunca lo había utilizado. He aprendido a utilizarlo de una manera básica y me ha parecido un buen programa para realizar presentaciones, por lo que a partir de ahora seguiré utilizándolo y ampliando mis conocimientos sobre él.

Este es mi currículum en Prezi: http://prezi.com/7gp1ebuxix4y/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

video-curriculum

La tercera forma de creación del currículum era libre y había que buscar nuevas alternativas a la utilización de las dos herramientas usadas anteriormente.

En mi caso he creado un vídeo-currículum en el que a través de un camino de post-its, acompañados de elementos significativos, cuento mi currículum de una manera distinta.

En un primer momento pensé en utilizar algún programa online y de hecho probé varios, pero no me quedaba satisfecha con el resultado y me surgió la idea de hacerlo de esta manera y simular, mediante este camino de post-its, toda mi trayectoria.

El resultado es este vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=hp0fza8evOs

* He tenido que subir el vídeo a youtube para poder insertarlo aquí, por lo que ha perdido algo de calidad, pero espero que os podáis hacer una idea de cómo es.
 

Autoevaluación

A continuación haré un desglose de los criterios de evaluación, dándome la nota que creo que merezco por el trabajo realizado y los resultados obtenidos.

1.  Power Point (2,75 puntos)
  • Personalización del patrón. Personalicé el patrón y lo adapté a mis gustos y preferencias. (1 punto).
  • Inclusión adecuada de fotos e imágenes. Inserté diferentes fotografías e imágenes en función de lo que estaba contando en cada momento relacionado con mi vida y mi experiencia. (0,75 puntos).
  • Utilización de hipervínculos externos e internos. Utilicé varios hipervínculos internos para poder ir pasando de una diapositiva a otra en función de lo que cada una contaba. Externos solamente utilicé uno, por lo que mi puntuación aquí es más baja, ya que podría haber incluido alguno más. (0,5 puntos).
  • Empleo de las reglas de una correcta presentación. Revisé en qué consistían estas reglas y he intentado en seguirlas todas ellas, pero soy consciente de que probablemente me falte alguna. (0,75 puntos.)

2.   Prezi (2,75 puntos)

  • Zoom (obligatorio). He utilizado el zoom en numerosas ocasiones, para resaltar aspectos importantes o imágenes. (1 punto).
  • Inclusión de fotos e imágenes. Inserté varias fotos relacionadas con mi vida y mi trayectoria, y también para presentar diferentes partes del currículum. (0,75 puntos).
  • Insertar elementos multimedia. Incluí dos vídeos relacionados con mi trayectoria deportiva. (0,5 puntos).
  • Innovación y creatividad. He tratado de ser lo más creativa posible, pero al ser el primer Prezi que realizo creo que se puede mejorar bastante. (0,5 puntos).

3.  Vídeo (1,5 puntos)

  • Para la realización de este vídeo he tratado de ser lo más original y creativa posible, para innovar y hacer algo diferente.

 Por tanto la calificación final de la tarea sería de un 7.